Alta capacidad creativa
Si alguien te preguntara ¿Qué son las altas capacidades creativas? o ¿Qué es para ti la creatividad?
Seguramente la relacionarías con la imaginación, la originalidad, la búsqueda de soluciones, capacidad para relacionar conceptos distintos, flexibilidad, innovación, expresión de sentimientos, el pensamiento divergente…efectivamente existen infinitas definiciones.
También con connotaciones negativas: con el caos, con la locura, con la rebeldía sin causa, con la excentricidad.
Ser creativo y ser artístico
A su vez, erróneamente asociamos continuamente la creatividad con presentar un alto nivel de desempeño en el área artística.
Ese es otro tópico, asociar ese don sólo a los artistas.
pero,
¿y un ingeniero? un invento práctico, distinto, que nos hace la vida más fácil en nuestro día a día, que nos soluciona una tarea ardua…que conecta ideas de la naturaleza y analogías para ofrecernos un producto innovador y valioso, ¿es creatividad?
¡Comenzamos!
¿Qué diferencia hay entre altas capacidades académicas y altas capacidades creativas?
En 1922, el Informe Marland, fue el primer documento que reconoció oficialmente la creatividad como parte de la inteligencia, de eso ya hace algo más de un siglo, especialmente relevante esta introducción de la creatividad porque introduce la importancia de la producción creativa más allá del CI 120-130.
Modelo de los 3 anillos de Renzulli
Uno de los modelos más conocidos sobre altas capacidades, es el Modelo de los 3 anillos de Renzulli (1978), muy conocido entre los profesionales de la educación, psicología.., este psicólogo educativo sostiene que existen dos tipos de altas capacidades: las altas capacidades académicas y las altas capacidades productivo-creativas.
Las primeras, asociadas a altas puntuaciones en test de inteligencia y excelentes calificaciones, las que estamos más familiarizados por los estereotipos de las pelis y series.
El segundo tipo, es aquello que podemos observar en personas especialmente eminentes que producen cosas creativas y extraordinarias, no es algo tan medible, en breve ahondaremos más en el tema, no te impacientes.
CONCEPCIÓN EQUIVOCADA:
La que utiliza la administración a día de hoy, interpretando el Modelo de concepción de los 3 anillos de Renzulli como un modelo de identificación, en la que sólo son identificados como altas capacidades, aquellos que superan un determinado percentil de inteligencia, creatividad y motivación además de un CI, que según la CCAA puede variar entre 120-130, puntos de corte que NO EXISTEN en el Modelo de Renzulli.
Error garrafal que está dejando a muchos niñ@s sin identificar y por tanto sin intervención educativa.
Y desde 1998 sabemos, que la noción clásica de equiparar superdotación con un cociente intelectual elevado no tiene ningún fundamento…
El factor «g» es un buen predictor de la inteligencia académica, del razonamiento lógico, de la inteligencia cultural. Pero no miden ni toda la inteligencia ni la inteligencia general.
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¿Cómo identificar las señales?
Abajo te relaciono una serie de características que puedes encontrar en los niños altamente creativos, quizás eso responde en parte a la pregunta ¿Cómo puedo yo saber si mi hijo tiene alta capacidades creativas?
No tienen por qué darse todas los ítems que te relaciono, las altas capacidades lo conforman un grupo muy heterogéneo:
Estas pueden ser algunas de las características de las altas capacidades creativas
- Pensamiento Divergente
- Imaginación Desbordante, con ocurrencias locas imaginativas
- Originalidad en la Solución de Problemas ¿Te sorprende constantemente con soluciones únicas y originales para problemas cotidianos?
- Son preguntones, inquietos, por eso son calificados como rebeldes en las aulas
- Pueden ser inestables emocionalmente, ¡una auténtica montaña rusa!
- Facilidad de pensamiento, abiertos a la ambigüedad, a salir de la zona de confort,
- Comprometidos con la tarea
- Independencia de pensamiento, buscando la originalidad
- Habilidades para encontrar analogías y conectar pensamientos
No existe correlación entre
inteligencia y creatividad
Son conceptos distintos y no todas las personas altamente inteligentes son necesariamente altamente creativas. La relación entre los dos puede ser compleja y está influenciada por una variedad de factores individuales y contextuales.
¿Sabías que?
La madre de Pablo Picasso, al ver que su hijo desde niño ya deslumbraba creatividad reconociendo su talento y creyendo en su potencial, le proporcionó las herramientas necesarias para que su arte floreciera.
“CUANDO YO ERA PEQUEÑO MI MADRE ME DECÍA: SI TE HACES SOLDADO LLEGARÁS A GENERAL, SI TE HACES CURA, LLEGARÁS A SER PAPA. EN LUGAR DE TODO ESO DECIDÍ SER PINTOR Y ME CONVERTÍ EN PICASSO”.
PABLO PICASSO
La creatividad, ¿se nace o se hace?
Cada niñ@ puede mostrar su capacidad para ser creativos de forma muy diferente.
– Influyendo en la misma: la influencia genética, el temperamento, la personalidad, las aptitudes o las experiencias vividas.
– y también puede ser analizada desde la perspectiva del desarrollo del talento alcanzado en cualquier campo o dominio culturalmente valioso.
La creatividad si no se trabaja, como cualquier otro potencial, se pierde, por lo tanto, es necesario que trabajemos la creatividad, sin limitaciones.
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En conclusión
Si sospechas que tu hij@ puede presentar altas capacidades, no descartes la posibilidad porque tu hijo o hija no tiene el perfil prototipo de AACC que nos venden en la pantalla, existen otras muchas señales que puedes observar.
Existen altas capacidades más allá del rendimiento académico y de las aptitudes intelectuales.
Si tu hijo es sensible a las etiquetas de la ropa, ciertos sonidos, se queja de la comida por su textura, ese tacto que no le gusta, aquella prenda que le incomoda, el bullicio lo enerva...No te pierdas mi artículo Alta sensibilidad y Alta capacidad.
Recursos
Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades: Una guía práctica de Steven I. Pfeiffer (Autor)
https://web.teaediciones.com/ESCOLAR-creatividad.aspx
Escrito por: Irene Gamero
systeme.io
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